LA REHABILITACIÒ DEL LLENGUATGE

Té la finalitat d’avaluar i tractar de forma integral els trastorns de la parla i del llenguatge en diferents grups d’afectats, ja sigui de persones amb discapacitat intel•lectual, amb sordesa, o de persones amb una lesió cerebral generada per malalties neurològiques o pel propi procés d’envelliment. En resum, les alteracions que s’han de tractar serien les que afecten als processos de producció i /o compressió del llenguatge (les afàsies), els problemes relacionats amb la pronunciació i articulació (disàrtria, dislàlia i disfèmies) i les alteracions en la veu (disfonia). També té la funció de desenvolupar intervencions preventives que redueixin la incidència d’aquests trastorns i per millorar les funcions verbals i comunicatives dels usuaris


 INTERVENCIÓ D'UN CAS  (MES DE MAIG)

ANAMNESI: home de 33 anys  diagnosticat amb Retard Mental Moderat, amb  Disàrtria (Trastorn del Llenguatge) i amb crisis freqüents  d’epilèpsia.

AVALUACIÓ: es mostra tranquil  comunicatiu, amb ganes de parlar i ser escoltat. Mostra un llenguatge pobre que ha anat perdent amb els anys. Utilitza sempre el mateix discurs i sempre espera les respostes dels altres per no fer l’esforç de contestar. Encara té un llenguatge residual que cal estimular i treballar.

SESSIONS: individualitzades amb presentació de targetes per estimular el vocabulari, treballant la memòria visual i relacionant la imatge amb la paraula concreta. Utilitzar imatges per treballar els conceptes que encara recorda (els colors, els números, noms d’animals, transports...).

En les sessions a part d’estimular la parla aprofitem les imatges per fer associacions de paraules com per exemple: la moto roja, el  autobús grande, el arroz bueno... 

RECURSOS PER TREBALLAR EL VOCABULARI I L'EXPRESSIÓ ORAL

RECURSOS PER TREBALLAR  ELS TRASTORNS DEL LLENGUATGE

        http://disfasiaenzaragoza.com/

ELS ABS-RC2

Escala ABS-RC2 (Escala de Conducta Adaptativa-Residencias y comunidad)- aquesta escala compleix amb els criteris de qualitat exigits per les proves  i serveix per diagnosticar i descriure tant les capacitats com les dificultats que manifesten les persones amb discapacitat intel·lectual.

ABS- RC:2
Nombre y Apellidos					Sexo
	F. De Nacimiento:			F. De Exploración:
Edad			Nombre del entrevistador:
		Nombre de la persona entrevistada:
Relación con el examinado
Tipología del Centro
Nombre del Centro:
PERFIL
PRIMERA PARTE		P. Bruta		Percentiles		P. Estándar		Edad. Eq.		Rango
I Independencia				Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
II Desarrollo Físico		0		Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
III Habilidades Económicas		0		Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
IV Desarrollo del Lenguaje		0		Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
V Números y Tiempo		0		Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
VI Actividades Domésticas				Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
VII Avtividades Prevocacionales				Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
y Vocacionales
VIII Autodirección		0		Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
IX Responsabilidad		0		Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
X Socialización		0		Err:509		Err:509		Err:509		Err:509
SEGUNDA PARTE
XI Comducta Social		0		Err:509		Err:509				Err:509
XII Conformidad		0		Err:509		Err:509				Err:509
XIII Confianza		0		Err:509		Err:509				Err:509
XIV Comportamientos estereoti-
pados e Hiperactivos		0		Err:509		Err:509				Err:509
XV Conducta sexual		0		Err:509		Err:509				Err:509
XVI Comportamientos Autoabu-
sivos		0		Err:509		Err:509				Err:509
XVII Comportamientos Sociales		0		Err:509		Err:509				Err:509
XVIII Comportamientos Inter-
personales Molestos o Per-
turbadores		0		Err:509		Err:509				Err:509

LA SALA MULTISENSORIAL

L’estimulació multisensorial (EMS) és una manera d’interactuar amb les persones amb discapacitat intel·lectual. Ens ajuda a proporcionar eines per treballar i millorar les seves condicions de vida utilitzant mitjans i estratègies que treballen les capacitats més bàsiques de l’ésser humà: sensació, percepció i integració sensorial.

Busquem benestar emocional i físic. Millorem les relacions interpersonals i potenciem el desenvolupament personal. L’EMS ens permet compensar la pròpia experiència, donada la falta de moviment propi i la dificultat d’adaptació als canvis de l’entorn. Ens permet, també, ajudar les persones a descobrir-se, a relacionar-se amb l’entorn, mitjançant experiències senzilles i estructurades. Sobretot busquem que la persona gaudeixi, que s’ho passi bé.

Es dissenyen activitats senzilles, establint rituals d’entrada i sortida en funció de cadascuna. Es realitzen en grups reduïts (de dues a sis persones) i en sessions de 20 a 30 minuts a càrrec de dos educadors. Paral·lelament, es forma a la resta dels monitors que s’encarreguen de l’atenció d’aquell grup d’usuaris, i que són les persones responsables de portar a terme les diferents activitats.

Algunes de les activitats dissenyades en aquesta àrea són:

• Racons d’estimulació (activitats adreçades a potenciar els diferents sentits: somàtic, visual, tàltil-hàptic, vestibular, etc.), discriminant diferents estímuls i millorant la concentració.
• Aula Snoezelen. A través d’un espai motivador i enriquidor, i utilitzant diferents elements per treballar els sentits (matalàs d’aigua, matalàs vibratori, projecció d’imatges, llums de colors, etc.), es treballa per millorar la relació amb l’entorn.

 http://www.grupcatalonia.org/ca/content/estimulacio-multisensorial#sthash.CnlcJHlN.dpuf

Utilitzar la música amb finalitat terapèutica

METODOLOGIA / DESENVOLUPAMENT SESSIONS

  - Sessions grupals (8-9 usuaris/es) i d’1 hora de durada

  - Materials: reproductor CD i objectes musicals diversos

  - FASES: Escalfament - Musicoteràpia - Relaxament

BENEFICIS

  - Comunicatius (socials)

  - Cognitius

  - Afectivo-emocionals

  - Motrius

  - Lleure

  - Fonamentalment, es treballen les àrees següents: 

•Desenvolupament del llenguatge mitjançant el cant

•Desenvolupament del sentit rítmic mitjançant el moviment

•Maneig d’instruments musicals

•Audicions musicals mitjançant la discriminació auditiva  

 

  - Repercuteix positivament en:

•L’activitat cerebral i les funcions vegetatives

•Estats d’ànim

•Dificultats d’aprenentatge, trastorns de conducta i NEE

•Dificultats en la socialització

•Trastorns crònics i/o degeneratius

Cliqueu  a sobre per accedir a la revista